慧话宝:『AI+大数据』发力英语智能教学,助500所学校20w用户实现『因材施教』|裸泳投资欲

裸泳2020-10-16 12:52:51


市面上其他教育平台,大部分是从作业、配音秀、直播课程、学生个性化自主学习等这些点切入,这些慧话宝也有,也是个性化学习。『但是其他这些产品并没有真正实现因材施教,因为没有将真人老师主导的教学环节考虑进去。』


记者:王珺/主编:张浩

 深度报道/共3590字/阅读7分钟

项目名称慧话宝

主营业务:智能英语教学平台

融资情况20173月获得北京明日时尚信息技术有限公司数百万天使轮战略投资

关键词:小学英语教学、个性化标准化教学、因材施教、大数据、人工智能

受访人:慧人信息科技有限公司CEO戴翰波




在线教育经历了这么多年的发展,从最开始的网校,到题库、家教o2o,再到直播课程,最后与各种新技术结合,形成『VR/AR/AI+教育』的模式。但是,在这几代的行业演变中,是否真正有一种产品,能够做到为老师们赋能、提高教学效率,真正实现『因材施教』呢?

 

戴翰波,慧话宝创始人,大数据挖掘方向的海归博士,选择从教师教学环节切入,利用人工智能和大数据技术,为公立学校和培训机构提供个性化标准化教学解决方案,并可实现快速复制;同时,也面向学生提供直播课以及基于个性化学习的题库等产品。

 

在我们的采访中,『因材施教』是他多次提及的一个概念。

 

教育是离数据化最远、最值得被改变的行业

 

慧话宝创始人戴翰波博士在本科毕业后留校任教,继而一直在国外求学,有七八年的时间,数据挖掘(data mining)是其主要研究方向。大数据、物联网、信息可视化这些我们现在的热门技术,他们早在2004年就开始接触和研究。

 

读书人,特别是读到博士的人都有一个特点:讲究门派。师出大数据挖掘泰斗,也待过新加坡极其厉害的实验室,戴翰波的大部分同门师兄弟都在硅谷从事数据和互联网工作。

 

可他偏偏选择了创业,还是教育这个慢行业。

 

创业的心其实一直都有,戴翰波早在求学期间就开始思考,能不能从数据挖掘等技术领域入手,切实找到一个能落地的应用领域,他最终选择了教育。

 

『因为喜欢。』

 

对于戴翰波来说,『喜欢』才是他选择教育的最大原因。因为喜欢,他才会选择大学毕业后留校任教,才会研究和分析,『教育是离数据化、智能化最远的,最值得被改变的行业。』

 

着手开始创业以后,戴翰波才发现基础教育阶段(K12)的水比想象的要深。与滴滴这些更依靠资本运营项目完全相反,教育天生就带有慢属性,特别是基础教育阶段。『就算投入几个亿,也不是马上就能烧出来的。』



金融等行业因为离钱最近,因而数字化程度最高。但即便是信息化产业发展许多年后的今天,教师备课授课这个环节却一直并没有真正获得发展,老师讲课一直都是非数字化的:从最原始的一张嘴,一支粉笔,一本教案,到现在教室有了多媒体设备,word和PPT似乎是标配。

 

『但word+PPT文档是很数字化的东西吗?No。』

 

Word和ppt只是将老师传统纸质教案内容进行了包装,对于老师授课内容、知识点、教学方法和教学流程等等这些真正需要数字化的部分,其实并没有真正得到改变。还是靠老师海量查阅资料备课,再制作和打开PPT文档讲解授课。

 

很常见的一个点就是,如果插入歌曲、电影等,仍需要老师自己上网查找。

 

相对于其他已经深度数字化的行业来说,教育自身属性使得它还较『原始』,也意味着较大机会。当然,这看起来像是优点,但实际上也是其最大的挑战:需要深耕和持续改变一个行业,这并不是一件容易的事情。

 

让教学数字化、智能化


2016年1月,慧话宝英语智能教学系统上线,利用人工智能和大数据技术,为公立学校和培训机构提供个性化标准化教学解决方案,并可实现快速复制。

 

整体来说,慧话宝产品分为教师版和学生版。教师版包括备课授课、布置作业、改作业和测验等全教学流程,为老师提供全套解决方案;学生版除了配合老师的教学提供课后练习外,还为其个性化学习提供直播课、讲解、练习答题等功能。

 

和其他教育类产品最大的不同就在于,以帮助老师教学为切入目标,是国内唯一能在小学英语教学环节实现个性化、标准化、细粒度模块化教学的产品。他们把K12阶段的英语知识点以及教学资源,按通用的教学流程切分成近10万个模块,教师只需通过『搭积木』的方式就可组织教案备课。

 


慧话宝PPT按照国际通用的教学法,将完整的教学流程分为热身(warm up)、感知(presentation)、固化(practice)和检查(quiz)四个部分,为每个部分准备与知识点相匹配的教学模块供老师选择,并根据需要,匹配各个老师,组成一套完整的教学流程。

 

首先,他们按照教学流程,将教学素材变为教学模块。传统纸质书什么也没有,慧话宝将其数字化呈现,实现点读、翻译、词汇延伸各个功能立体化智能化。为此,他们开发出一套专门的素材模块化系统,能够将纸质书分解为电子课本、视频、歌曲、题库、游戏、mind map等模块。

 

慧话宝将教师所需要的所有素材模块化,包括上述的电子课本外,还有游戏、电影、歌曲、视频、题库、mind map等模块。目前,他们已经形成了10w+教学模块,完全足够小学英语教学使用。

 

对于老师来说,他们只需要在web端将教学模块智能化组合,通过『搭积木』的方式备授课,上课时可以直接使用。

 

在将模块进行组合匹配过程中,慧话宝会根据优秀老师的选择或是教学情况实际数据,进行课程推荐;而新手或者教学任务繁重的老师,系统会直接推荐由资深教师创作的PGC课件或者由人工智能创建的标准课件供老师选择。

 

以『颜色』课程为例,不同老师可能会选择不同方式进行导入(warm up),包括电影、颜色卡片、游戏等等,慧话宝要做的就是将这一课程所有warm up的方式都准备好,形成模块,老师只需要根据自己的需要进行选择和组合,包括presentation、practice和quiz各个部分都是如此。

 

什么是好?因材施教就是好

 

在戴翰波博士看来,要实现一个项目的最智能化,内容数据和用户使用行为数据缺一不可,这也是慧话宝的壁垒所在。做教育一定要有内容,基础内容数据需要按照最智能化程度来做,因此他们有10w+模块教学内容,其中的素材模块和教学流程,都是由最有经验、最高标准的老师产生。慧话宝表面上是PPT的呈现方式,背后是无数个网页内容以及大量的细粒度标注。

 

模块素材都是好的,但是组织方式和流程千变万化,有适合不适合之分,慧话宝另一壁垒就体现在此。内容经优秀教师使用后会创造出更多优秀课件,形成高标准UGC内容,供机器学习;同时,系统也会自动根据教师教学和学生学习实际情况,通过老师和学生的反馈不断更新,以确保真正实现『因材施教』。

 

『什么是好?因材施教就是好。』

 


戴翰波博士认为,市面上其他教育平台,大部分是从作业、配音秀、直播课程、学生个性化自主学习等这些点切入,这些慧话宝也有,也是个性化学习。『但是其他这些产品并没有真正实现因材施教,因为没有将真人老师主导的教学环节考虑进去。』

 

也有企业会提供为老师提供标准化课件,包括新东方泡泡英语和学而思等头部企业,但是无法个性化的针对不同学生、老师的需求做出调整。

 

而就算再优质的教学内容,无法根据学生学习情况和水平、教师需求进行调整,都没法发挥其效率。慧话宝的系统通过大数据分析全程监控管理教学过程,根据优秀老师的选择或是孩子掌握程度高的模块数据,进行匹配的课程推荐,同时也支持教师自主选择,学生也能使用举一反三功能实现个性化练习,真正做到以教学效果为最终目标,实现因材施教。

 

『好的教学平台一定会标准化,但是也要实现个性化。如何既帮助老师实现个性化教学又能让老师的“个性化”有充分的质量保证,就需要一个像慧话宝这样的智能化系统。』

 

慧话宝另一个重要特点在于能真正实现教学品质控制。当老师还是采取传统ppt、word形式授课时,教学无法进行大规模品质控制,通过摄像头监控等形式几乎不可能进行。而在将课程内容按照教学流程进行模块化、标准化以后,我们就能清楚知道该教师在某个阶段做了什么,停留了多长时间,从源头上解决问题。

 

覆盖500所学校20万用户,『武汉近半数的小学生都在用我们的系统』

 

慧话宝的商业模式分为2B和2c两部分。B端针对公立学校教师和培训机构,将整套教学系统直接输出。教师只需要登客户端,针对之前备好的课件,点击上课就可以;课后根据授课内容可布置作业给学生,学生登录自己的平台进行作业完成和课后练习。

 

c端主要针对学生的自主学习,除了与教师配合完成练习以外,还有电子课本、背单词、随身听、课后练习、直播课程等一系列衍生功能。

 

慧话宝目前用户主要集中在武汉地区。在前期,他们通过参加老师的教研活动,充分展示产品在提高教学效率和效果方面的作用,全凭产品就成功地打入公立学校——因为慧话宝为老师解决了几乎所有教研教学问题,他们上课不再需要带录音机,甚至书都不用带。

 

目前,武汉60-70%在编小学英语老师都在使用慧话宝,『其他不用的只是因为教室没有网络。』慧话宝教师端使用者4-5k人,学生及家长注册用户20w,已覆盖500所学校,其中90%都在武汉,『武汉市近50%小学生都在用我们的系统。


 

前期慧话宝主要着力在教师教学服务端,做出自己的特色;在后期,他们会进一步立足武汉市场,在整体研发成本降低的基础上,运营更多c端学生用户,将流量变现,实现更多盈利。

 

在教育板块,有人重技术,有人玩模式,有人炒概念。再多的花样百出和吹嘘夸赞,如果不能有切实的教学效果,最终可能也不过昙花一现。学院派出身的戴翰波觉得自己有独有的做事风格——大部分时间都在埋头做产品、做服务,『教学效果才是最终目标,是教育产品长期发展的生命力。』


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